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  • Oui oui encore des cartes à pinces !!! Mais cette fois plutôt pour des CE2 voire CE1... Voici des fiches à plastifier et à proposer aux élèves (32 énoncés pour le moment). Dans les cases de gauche, deux mots; il s'agit de répondre si ces derniers sont synonymes ou antonymes en...

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  • Mes deux premiers jours d'ateliers "5 au quotidien" au CP   J'ai décidé de me lancer dans l’expérience des ateliers "5 au quotidien" et ce dès la rentrée avec mes 23 élèves de CP. (Pour celles et ceux qui ne connaissent pas le principe de ces ateliers, je vous propose de vous...

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  • Les premiers jours de CP, je me sers des prénoms des élèves de ma classe pour "jouer" avec les voyelles et leurs différentes graphies. Après avoir appris le nom des voyelles et vu les différentes écritures de chacune, les élèves trouveront  un atelier appelé "le centre des voyelles". Les...

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  • ...changer un peu et pour allier motricité fine et mathématiques, je commencerai l'année avec des ateliers de ce type : constituer une collection avec des trombones : Merci à  Zaubette pour cette belle idée <3       Sur le même principe et pour introduire en douceur la compétence "s'engager...

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  • ...j'intercale  une liste de mots invariables. Cette liste, je la propose sous forme de jeu en binôme lors des ateliers. Pour ce "jeu", je me suis largement inspirée du travail de "La maîtresse aime..." ( click ) qui s'est inspirée de Fofy  ( click ). Merci à vous 2! L'   objectif est de...

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  • Qui dit 3e période, dit nouveaux ateliers... Donc voici des phrases à imprimer si possible sur des feuilles A3 (format d'origine). Ensuite, individuellement ou par 2, les élèves vont placer les étiquettes "natures" sous chaque mot (sauf ceux grisés et soulignés). Pour les élèves qui ont...

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  • ...lettres, j'ai préparé un jeu collectif sur le principe du jeu du pendu.   (une version A5 pour les ateliers en binôme  ici) Comme le jeu du furet  : chacun dit une lettre et on épelle en respectant l'ordre des lettres. A chaque erreur, on dessine un peu plus un bonhomme-allumette comme...

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  •   ORDRE CROISSANT Des jetons de loto, des boîtes métalliques et..... c'est tout! La consigne est simple : ranger les nombres dans l'ordre croissant (ou décroissant). Je prépare 5 boites dans lesquelles je place 10 jetons-nombres (on peut en mettre moins). Chaque boîte est numérotée ce...

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  • ...entourer les mots suivant la classe grammaticale recherchée. Je pense utiliser ces fiches lors des ateliers. Je les placerai sous pochettes plastifiées et les élèves n'auront plus qu'à utiliser leur feutre d'ardoise pour entourer les mots.   La période suivante, j'utiliserai le rallye...

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  • Lors de mes ateliers, j'utilise le fabuleux jeu de  "Crapouilleries" qui contient 26 fiches (avec difficulté croissante)  et qui consiste à ranger les nombres dans l'ordre croissant ou décroissant suivant la consigne choisie. (Les fiches jaunes vont de 1 à 99 et les violettes sont des nombres...

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