...contenant 5 jetons. Imprimez la fiche ci-dessous puis agrandissez-la sur du papier A3. Demandez à vos élèves de placer les jetons au bon endroit sur la frise puis de reporter sur leur ardoise les encadrements. (Lors de la première séance, les élèves étaient en binôme; pour la...

...reconnaissance visuelle des lettres en script minuscule p - b - d - q. L'idée est de demander aux élèves d'ajouter "la barre" à chaque rond pour écrire la lettre en script d'après le modèle en dessous (écrit en cursif ou en script majuscule). J'ai testé plusieurs démarches : * la fiche...

...décidé de me lancer dans l’expérience des ateliers "5 au quotidien" et ce dès la rentrée avec mes 23 élèves de CP. (Pour celles et ceux qui ne connaissent pas le principe de ces ateliers, je vous propose de vous documenter chez Crapouilleries   et de revenir ensuite !)   Pour faire les...

Les premiers jours de CP, je me sers des prénoms des élèves de ma classe pour "jouer" avec les voyelles et leurs différentes graphies. Après avoir appris le nom des voyelles et vu les différentes écritures de chacune, les élèves trouveront  un atelier appelé "le centre des voyelles". Les...

Pour varier les exercices, pour changer de la dictée et amener les élèves à s'interroger, à réinvestir tous leurs acquis, voici "La chasse aux fautes". La maitresse fait des erreurs... aux élèves de les corriger : autant vous dire qu'ils adorent !   J'écris délibérément deux phrases...

...aime..." ( click ) qui s'est inspirée de Fofy  ( click ). Merci à vous 2! L'   objectif est de rendre les élèves autonomes et investis dans leur apprentissage des mots dits outils. Cet apprentissage se déroule lors des ateliers . En début de semaine, les élèves choisissent 3 mots . Ils...

...imprimer si possible sur des feuilles A3 (format d'origine). Ensuite, individuellement ou par 2, les élèves vont placer les étiquettes "natures" sous chaque mot (sauf ceux grisés et soulignés). Pour les élèves qui ont très bien compris les différentes notions, je leur demanderai de...

...situations fonctionnelles conduisant à la découverte de leur usage.   Dès la GS puis en CP-CE1, les élèves sont capables de relever des températures : il suffit d'utiliser  cette astuce... Si vous avez des élèves qui ne savent pas lire les nombres, il est utile de coller d'un côté des...